摘要
“中职生”自我监控能力较低.所谓自我监控能力主要包括制定计划的能力、自我监察能力、自我评价能力、自我调节能力、合理安排时间能力等.根据相关调查结果显示,大多数的学生缺乏主动学习的意识,没有制定学习目标和学习计划并付诸实施的学习习惯,不会合理地选择和安排学习,很少对自己的学习过程进行评价与反思,导致学生入学后在相当长的时间内不适应新的学习环境.
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2016年第3期145-146,共2页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition
基金
辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目"基于适用性能力培养的‘中职升本’人才培养模式研究与实践"(项目编号:UPRP20140151)的阶段性成果
