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关注新教材变化,增强教学有效性

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摘要基于新编人教版小学《数学》在教学内容的呈现方式和编排方式上所做的调整,总结出教材在引导教师改变教学方式和学生的学习方式、提高学生学习能力等方面的意图。提出教师要对比新旧教材的不同,从中领悟深意,合理地进行教学设计,从而增强教学有效性。

作者肖雯

机构地区福州市乌山小学

出处《西部素质教育》 2016年第7期90-90,92,共2页 Western China Quality Education

关键词新教材变化教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2016年第7期

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