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能力导向的课堂有效教学--提高高中英语课堂教学有效性策略研究

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摘要本文从有效课堂的内涵,课堂教学由“知识导向”向“能力导向” 转化,“能力导向”打造高中英语有效课堂策略三个方面探讨了“能力导向”的课堂有效教学问题.

作者黄秀丰

机构地区福建省泉州市南安一中

出处《俪人（教师）》 2016年第5期124-124,共1页

基金本文为教育部福建师大基础教育课程研究中心开放性课题《能力导向的课堂有效教学》课题论文.

关键词有效教学课堂策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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俪人（教师）

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