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触动心灵,凸显个性-谈初中语文教学中的个性化的阅读

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摘要关注课堂细节,积极的引导学生开启阅读的心灵之旅,让素质教育的理念浸润每个孩子的心田,需要教师重视朗读,在朗读中不断丰富自己的体验,为学生创设适合个性发展的环境,利用多媒体,实现阅读体验的不断提升.

作者陈燕燕

机构地区广西玉林市兴业县第一初级中学

出处《俪人（教师）》 2016年第5期168-168,共1页

关键词个性初中语文阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第5期

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