期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学课堂问题设计应把握好“二个度”

下载PDF

导出

摘要巴西著名教学学者弗莱雷认为：只有在具有创造性和批判性的“对话式教学”中才能促进学生的个性化发展.而提问又是教学对话的关键,只有能激励学生思考、激励学生自发地反思自己回答的提问,才能推动学生学会思考,学会学习.由此可见,提问对教师组织有效教学、深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用.

作者徐越胜

机构地区浙江省桐庐中学

出处《俪人（教师）》 2016年第5期278-278,268,共2页

关键词问题设计数学课堂 “对话式教学” 激励学生教学对话学会学习个性化发展学会思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马忠良.历史教学中的问题设计研究[J].小品文选刊（下）,2015,0(9):65-65.
2戴勤菊.开启教学“三问” 实现有效对话[J].科学大众（智慧教育）,2016(10).
3皇甫琴.数学课堂问题设计应把握好“二个度”[J].小作家选刊（教学交流）,2013(2):383-383.
4谢月嫦.浅谈初中英语教学存在的问题及解决策略[J].成功,2012(X):37-37. 被引量：1
5张彪山.浅析初中语文教学的课堂导入艺术[J].新课程（教研版）,2013(12):53-53.
6胡婷婷.探“以人为本” 寻“师幼和谐”——简述“以人为本”为核心师幼关系的建立与实现[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(2):246-246. 被引量：2
7祁凤虎.巧设问题编织创新的摇篮[J].中学物理教学参考,2008(3):50-51.
8吴蕾.对话——让课堂焕发出生命的光彩[J].小学科学,2014(10):52-52.
9潘丽明,耿雁冰.课堂有效提问的五个要素[J].化学教与学,2012(11):33-34.
10理清华.对话教学在思想政治课中的运用[J].教育教学论坛,2010(17):92-94.

俪人（教师）

2016年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部