何以置境何处生情

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摘要情境教学在培养文学审美能力方面具有优势。在实践中,如何才能让情境教学的优势充分发挥出来呢？一、设＂法＂必从＂文＂＂教学有法,教无定法＂,从理论角度来看,只要能够实现预期的教学目标,教学方法即为得当。但从实践教学经验来看,设计怎样的教学方法才算得当,却是一个＂见仁见智＂的问题,且很难做到＂一以概之＂。即使是＂百试灵丹＂的情境教学法,也有不奏效的时候。那么,怎样才能使情境教学法更加得当呢？

作者严观华

机构地区江西省赣州市于都县明德小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第3期31-31,共1页

关键词情境教学法教学方法文学审美教无定法教学活动后续教学有法阅读教学古诗文课文内容

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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