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让学生的想象在文本空白处飞扬

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摘要 小学语文课文的作者常常有意识地预留一些文本空白,在教学中,教师要抓住这些空白,引导学生展开想象,只有这样,才能逐渐提高学生的阅读能力。一、巧用语言空白,营造想象空间好文章离不开好语言,小学课文有很多语言空白,这给我们的教学留下了巨大的想象空间,学生在此放飞自己的思维,与文本碰撞出智慧的火花,能对文本实现个性化解读,获得独特的体验和感悟。
作者 左永娟
出处 《语文天地(小教版)》 2016年第3期38-38,共1页
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