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让学生的想象在文本空白处飞扬
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摘要
小学语文课文的作者常常有意识地预留一些文本空白,在教学中,教师要抓住这些空白,引导学生展开想象,只有这样,才能逐渐提高学生的阅读能力。一、巧用语言空白,营造想象空间好文章离不开好语言,小学课文有很多语言空白,这给我们的教学留下了巨大的想象空间,学生在此放飞自己的思维,与文本碰撞出智慧的火花,能对文本实现个性化解读,获得独特的体验和感悟。
作者
左永娟
机构地区
江苏省宿迁市宿豫区实验小学
出处
《语文天地(小教版)》
2016年第3期38-38,共1页
关键词
文本语言
语文课文
告诉我
语文教学过程
自主学习
解读文本
书面表达
群情激昂
独特感悟
三到
分类号
TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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