情境教学法在识字教学中的实践

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摘要随着教育的发展,识字教学越来越受重视。识字是语文学习的基础,只有提高学生的识字能力,才能切实提高学生的其他语文能力。怎样才能提高学生的识字能力呢？本文结合教学实例谈谈情境教学法在小学语文识字教学中的运用问题,以供交流。一、通过情境创设,提高学生识字兴趣识字的过程并不是充满乐趣的,小学生活泼好动,很难长时间集中注意力,自主学习能力比较差。

作者曹方敏

机构地区江苏省扬州市生态科技新城泰安学校

出处《语文天地（小教版）》 2016年第3期44-44,共1页

关键词情境教学法识字教学识字能力教学实例情境创设教学原则课外书籍教学情境猜字谜思维特征

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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