试谈词语教学的“三借助”

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摘要词语由单字构成,是文本的基础,离开文字本身,离开文本环境,词语教学很难开展。笔者认为,只有借助字形、借助品读、借助想象,将词语放到必要的语言环境中,才能提高词语教学效率。一、借助＂字形＂,还原词语本义在词语教学过程中,我们可以抓住汉字的特点,引导孩子结合词语的字、形、声、义来理解词语的本义。例如,学习《竹颂》这篇文章时,一位教师这样引导孩子们学习＂汹涌＂＂叮咚＂两个词语。师（板书两个词语）：请大家认真分析一下,

作者宋春美

机构地区浙江省丽水市青田县江南实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第3期51-51,共1页

关键词词语教学理解词语前跳教学片断课堂教学主力部队半部狼牙山五壮士读写结合革命精神

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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语文天地（小教版）

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