简约高效:对阅读教学手段多样化的反思

下载PDF

导出

摘要新课改以来,不少教师对新《语文课程标准》的理念没有吃透,过于追求教学形式的花样翻新,脱离教学内容的多样化手段让学生眼花缭乱、无所适从。对此,笔者认为,小学语文阅读教学手段要简约高效,让教和学都能轻装上阵,语文教学才能提高效率。一、突出重点,瘦身阅读内容小学语文阅读教学是以教材文本为基础的教学,文本才是阅读教学的重中之重。有不少教师唯恐学生学得不够多,理解不够深,故而引入过多的资料,

作者周媛媛

机构地区江苏省如皋市外国语学校

出处《语文天地（小教版）》 2016年第3期63-63,共1页

关键词阅读教学手段多样化小学语文阅读教学才能教材文本阅读内容教学手段教学内容过渡语阅读过程

分类号 TU238.2 [建筑科学—建筑设计及理论]

引文网络
相关文献

1郑庄燕.怎样让小学语文阅读教学回归简约[J].语文天地（小教版）,2015,0(8):47-47.
2王雅贞.房屋结构设计常见问题探讨[J].科技创新与应用,2012,2(16):207-207.
3周治春.建筑工程项目中的建筑质量管理分析[J].科技创新与应用,2014,4(26):249-249.
4杜小鹃,张晓林.浅谈监理如何依据施工图进行质量预控[J].四川建筑,2011,31(3):223-224.
5张金.教材延伸和拓展的空间及原则[J].生物学教学,2009,34(3):17-18. 被引量：7
6徐程.问题式阅读教学课例与体会[J].小学语文教学（园地）,2016,0(2):18-20.
7牟司百.建筑外墙涂料饰面的正确应用[J].建筑,2005(6):58-59.
8杨增长.《建筑制图与识图》教学中的实践教学研究[J].黔南民族师范学院学报,2007,27(3):90-92. 被引量：5
9施祥云,施振华.留神,自购涂料别当“漆糊涂”[J].建筑工人,2010,31(12):47-47.
10何平胜.建筑工程结构设计施工图若干问题的探讨[J].建材与装饰（上旬）,2009(7):136-138.

语文天地（小教版）

2016年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

简约高效:对阅读教学手段多样化的反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史