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快乐预习:语文教学的“前奏曲”
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摘要
做好课前预习,可以帮助学生明确学习目标,提高听课质量,同时也有助于提升学生的自主学习能力。但是,低年级学生掌握的知识少,学习能力不强,这就会使学生的课前预习面临很多困难。作为语文教师,要设计简单有效的预习任务,并随时指导学生预习,使学生逐渐掌握预习的方法。一、交待任务,指导预习方法要想让小学生掌握预习的方法,教师要根据学生的特点给小学生安排任务,因材施教,这样才能使学生逐渐掌握方法,形成自主预习的能力。
作者
林玲
机构地区
江苏省南通市海安县城东镇韩洋小学
出处
《语文天地(小教版)》
2016年第3期84-84,共1页
关键词
学习能力
自主学习
掌握方法
标记法
合作意识
认读
成果展示
改进意见
文中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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