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高中数学灵感思维的实践教学

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摘要对一部分学生进行一段时间的试验,主要通过心理上的干预使他们体验把数学题放进大脑时的积极快乐的情绪,通过对解题本质的理解和解题策略的培养,逐步激发这部分害怕解数学题的学生的灵感思维.意图把厌烦数学题的学生变成喜欢把数学题放进脑中慢慢思考的学生,从而培养具有数学学习型和一定科学精神与意识的学生.

作者李冀英曹伟平

机构地区丽水学院附属高级中学丽水学院工程与设计学院

出处《数学学习与研究》 2016年第5期87-87,共1页

关键词心理干预灵感思维解题本质解题策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2016年第5期

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