期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
科学探究是提高物理课堂效能的关键环节
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
科学探究在物理教学中具有重要作用,教师应引导学生有效开展科学探究。在具体策略上,需要诱思同频,把握学生思维脉搏;梯度设问,激发学生思维升级;假设猜想,激活学生思维本源;拓展空间,培养学生探究能力。
作者
熊宏华
机构地区
广东省清远市第一中学
出处
《课程教学研究》
2016年第3期56-58,共3页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
科学探究
物理
课堂效能
分类号
N4 [自然科学总论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
5
1
吴亿年.
安培力定量演示仪[J]
.教学仪器与实验(中学版),2006,22(11):28-32.
被引量:2
2
张军.
高中物理探究式教学应注意的几个问题[J]
.新课程研究(上旬),2011(11):140-141.
被引量:2
3
林钦,陈峰,宋静.
关于核心素养导向的中学物理教学的思考[J]
.课程.教材.教法,2015,35(12):90-95.
被引量:234
4
江山.
实验探究:培养物理学科核心素养的有效途径[J]
.中学物理教学参考,2015,0(12):2-5.
被引量:53
5
王进峰.
从定性到定量——“安培力”的另类教法[J]
.物理教师,2017,38(5):39-40.
被引量:4
引证文献
1
1
顾梦婷,吕华平.
浅谈核心素养视角下科学探究能力的培养——以“探究安培力的大小”教学为例[J]
.物理通报,2020,49(4):29-33.
被引量:1
二级引证文献
1
1
王伟民.
金属轨道的形状影响感应电流的大小吗——以2020年全国高考物理3卷的压轴题为例[J]
.数理化解题研究,2022(10):100-102.
1
冯辉.
浅谈如何让学生在语文课上放飞梦想[J]
.新课程学习,2014(6):208-209.
2
孙明甫.
语文课激发学生学习兴趣之我见[J]
.动动画世界(教育技术研究),2011(8):118-118.
3
欧兰香,王笛.
论新形势下中职学校语文课教学的研究与探索[J]
.科技视界,2016(23):174-174.
被引量:1
4
马琴.
浅淅小学语文课的探究性学习之我见[J]
.飞(素质教育),2013(8):188-189.
5
柳宜凡.
如何培养高中生哲学学习中的问题意识[J]
.天津市教科院学报,2010,22(1):90-91.
6
连建全.
通用技术课程教学初探[J]
.福建教育研究,2016,0(5):91-92.
7
傅俊红.
在科学探究中推进学生思维发展[J]
.教学仪器与实验,2010,26(2):55-57.
被引量:1
8
詹亚辉.
提高科学课探究学习有效性的探讨[J]
.福建基础教育研究,2009(12):100-102.
9
通信工程学院同频双工通信课题组,魏安全.
时分数字同频双工电台及其组网通信系统的设计与实现[J]
.工程兵工程学院学报,1993(3):17-24.
10
林静.
生物学概念的教学涵义与实施建议[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2013,14(2):52-55.
<
1
2
>
课程教学研究
2016年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
舒诗湖
徐强
游庆元
强志民
陈求稳
崔建国
赵明
吴胜华
信昆仑
相关机构
北京市自来水集团有限责任公司
同济大学
国家工程研究中心
中国科学院生态环境研究中心
北京沃尔斯特新技术有限公司
相关主题
漏损控制
教学培训
工程实践
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部