英语语篇宏结构教学现状调查

运用内容分析法,对7省市19位专家教师执教37篇英语课文时的82次语篇宏结构教学活动进行归纳,发现文体要素提炼式、文意要点概括式、文脉线索抽象式、语篇模式归纳式为英语语篇宏结构教学的主要活动类型。其中,文意要点概括式与语篇模式归纳式较为常用,而其他两类被使用得较少。在四种活动形式的具体使用过程中,较普遍的问题集中在两个方面,一是教学活动的能力目标指向不清,二是缺乏各活动方法的总结与使用指导。