基于新课改教师适应性的U-S教师教育共同体运行策略

新课改中教师不适应是一个现实问题,教师教育共同体为解决这一问题提供了一个很好的平台。通过设计互利共赢、协同发展的共同体,构建运行高效、顺畅的共生组织和营造互利共赢的评价激励制度的宏观运行文化大环境,以及以教师专业发展为出发点、以课堂教学为聚焦点和以教研项目为驱动器的微观运行小环境的这两大策略,使教师专业获得更大的发展,从而克服课改中教师不适的问题。