摘要
具有职业教育特色的工作过程导向模式的核心是"教学做"一体化。本文正是尝试基于工作过程对高职金融类课程"国际结算"进行教学做一体化的设计与实践,从职业岗位工作任务与职业能力分析、课程内容的重构、学习情境与教学模式改进、考评方式改革等方面进行了重新设计,从而促进了高职教育教学质量的提高,培养学生的创新意识和实践能力,适应未来社会对专业人才的需求。
出处
《牡丹江大学学报》
2016年第3期178-180,187,共4页
Journal of Mudanjiang University
基金
2014年度广东省高等职业教育教学改革项目"基于工作过程的高职金融专业‘理实融合
教学做一体化’教学模式的研究与实践"(课题编号201401303)
2013年度广东省高职教育财经类专业教学指导委员会"基于工作过程的高职金融专业国际结算课程‘理实融合
教学做一体化’教学模式的研究与实践"(课题编号:57)
