转变思维模式 巧入代数学习之门——小学方程思想教学的思考

方程是数学教学中的重要内容，从算术到方程是数学思想方法的一次重大飞跃。很多学生在初步学习用方程解决问题时，面临最大的问题是：长期的算术思维困扰，总是将思维聚焦于如何去求取未知量，习惯于从问题出发或条件出发进行推理求解，而非着眼于相应的等量关系。因此，不少学生开始学习方程时，往往是用算术思路列方程的。这种“程序性观点”对方程的“结构性观点”产生干扰，成为不少学生代数思维发展的障碍。