热点进课堂“三部曲”

引导学生关注社会热点、关注时政成为思想品德教师的必修课。但是，初中生由于年龄和自身认知能力的限制，他们很难做到自觉地去关注社会热点、关注时政，更谈不上对社会热点进行分析。如何才能引导学生关注社会热点，学会分析社会热点呢？巧妙地将社会热点引人课堂是一个不错的途径，为此，我进行了以下尝试，并取得了良好的效果。