思维方法的应用——以北师大版数学“长方体(一)”为例
摘要
生活中总会遇到这样或者那样的问题，遇到了问题就要想方设法去解决。解决问题要用思维方法，方法对了，问题解决就有了方向。下面试举几例，以作验证。
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1陈健.初中物理课堂教学创设情景[J].中学生数理化（高考理化）,2013(3):36-36.
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2张宇石.求线段和最小值三例[J].中学生数学（初中版）,2012(11):7-7.
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3孟震宇.向量的平方[J].中学生数学（高中版）,2010(12):18-18.
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4严东来.与条件A+C=2B及a+c=2b有关的三角题[J].高中数学教与学,2006(6):47-49.
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5毛成华.物理课堂教学创设情景小议[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(6):40-40.
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6钟德辉.蕴含在课题中的语言训练[J].新作文（小学作文创新教学）,2011(4):28-29.
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7芦旺德.谈物理课堂教学创设情景[J].商情,2010(22):81-81.
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8吴宝莹,陈敏.也谈“以形助数”的失误[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2004(4):11-12.
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9杨静.我就是我[J].中小学作文教学,2004,0(6):35-35.
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10钟德辉.课题中的语言训练[J].小学语文教学,2013(7):49-50.
