好的先生乃是教学生学——对小学语文校本教研的思考

一、一线教师对校本教研的冷漠的成因分析＂又要浪费时间去听课＂,＂借一下你的听课记录抄两篇应付检查＂,＂我有课,不参加评课交流了＂……经常在学校里听到这些话。这些话体现了一线教师对校本教研的抵触情绪,体现了教学管理与教师业务工作的链接裂痕。为什么会出现这种被动局面呢？原因有二：1.教研课与常态课的教学理念相背离。