在语文教学中践行“生活教育”理论的几点做法

下载PDF

导出

摘要＂生活即教育＂是陶行知先生＂生活教育＂理论的核心。先生认为,真正的＂生活教育＂是＂以生活为中心的教育＂,是＂供给人生需要的教育＂。笔者长期从事小学语文教学,粗浅的认为：践行先生的＂生活教育＂理论,语文教学尤为重要。因为语文教育能给予孩子精神的滋养,给他们的生活涂上真善美的底色。打开新修订的《小学语文新课程标准》,

作者胡惠芳

机构地区泉州市惠安县八二三实验小学

出处《福建陶研》 2016年第1期41-42,共2页

关键词生活教育熏陶感染小学语文教材凡卡独自一人不如意对我说发现美校门口心灵鸡汤

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学]

引文网络
相关文献

1李东宝.“生活教育理论”在科学教育中的应用[J].福建陶研,2006(3):56-58.
2张明丽.生活就是一堂语文课[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(7):33-33.
3刘紫霏.美丽的春天[J].中华环境,2016,0(1):115-115.
4金鑫.生活教育在中职语文教学中的渗透探析[J].新课程,2016,0(15):84-84. 被引量：1
5刘爱琴.浅谈语文和生活的关系[J].信息教研周刊,2012(16):47-47.
6彭福安.践行陶行知教育思想提高初中历史有效教学[J].福建陶研,2013(2):40-43. 被引量：2
7陈志忠.“陶”园遍开科教花——惠安二中科技教育谈[J].福建陶研,2015,0(1):16-18. 被引量：1
8倪雅雅.陶行知生活教育理论对零零后科学教学的启示[J].青少年日记（教育教学研究）,2015,0(9):75-75.
9王小柔.智能手机怎么比我还欠[J].科学新生活,2014,0(20):27-27.
10何婧.浅谈朗读的现状与切入点[J].学生之友（小学版）,2013(7):6-6.

福建陶研

2016年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在语文教学中践行“生活教育”理论的几点做法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史