摘要
随着信息化社会的高速发展,多媒体技术的引入使传统临床教学模式发生了革命性变化,拥有比以往更为丰富和生动的教学资源和教学手段,信息流量大、载体多样化、师生互动沟通方式增多,给临床教学带来了诸多便利。然而,在得益于丰富信息量的同时,也遇到信息化时代几乎所有行业都不能避免的问题,即信息过载[1]。过大的信息量、大量无关信息和借助软件（如PPT）进行病例分析,
出处
《协和医学杂志》
2016年第2期156-160,共5页
Medical Journal of Peking Union Medical College Hospital
