高职院校学生英语词块习得效率的影响因素分析

Michael Lewis(1993)在The Lexical Approach一书中提出了词汇组块教学法。本教学实验吸纳了词汇组块教学理念,以高职非英语专业学生为研究对象,进行了为期10周的词汇组块教学课堂实践。通过对比实验的方法发现影响高职学生词块习得结果的因素:词块习得结果与词块习得类别有关,与教师课堂词块教学有关。