图式理论与英语写作教学模式的构建

针对学生英语写作中的突出问题,单纯告知学生注意英汉思维的差异并不能取得应有的效果。笔者提出将图式理论的各方面融入大学英语读写教学,通过课堂互动活动激活和构建写作内容图式、形式图式和语言图式,全面培养学生的英语写作思维能力。