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有效词汇教学的“三分策略”刍议

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摘要《英语课程标准》对初中生的词汇学习提出了较高的要求,教师在教学中应遵循"三分策略",即分层次、分形式、分时段地指导学生进行词汇学习,这样有利于提高学生学习英语词汇的积极性,使学生能够巧妙地记忆词汇,从而从根本上提高初中学生学习英语词汇的效率。

作者蒋小峰

机构地区浙江省宁波市春晓中学

出处《英语教师》 2016年第2期93-95,共3页 English Teachers

关键词词汇教学分层次分形式分时段

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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