用“四有”标准生成思想品德课的有效教学

有效教学应该体现在学习的结果上,即学生双基方面获得的进步和取得的成绩,有效教学还应该体现在学生学习过程中获得的愉悦的积极的情感体验,一堂真正有效的课堂教学,应该是这二者的兼备,＂四有＂课堂教学是对有效教学的良好诠释与操作。