语言训练:循序渐进 扶放结合

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在前言中明确指出：＂语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础……＂叶圣陶先生也曾指出：＂儿童时期如果不进行语言文字的训练,真是遗弃了一把最宝贵的钥匙。＂笔者以为,培养学生的语言文字运用能力要从口语训练入手,要结合课文的教学,创设各种机会,让学生畅所欲言,并努力做到循序渐进,扶放结合,逐步提高学生的口头语言表达能力。为书面语言表达能力的提高奠定坚实的基础。