基于图式理论的大学英语“听泛课”教学新模式研究

听力理解是在日常交际中使用最为频繁的复杂的大脑思维互动过程。听音者不但要运用到语言知识如词汇、语音等还需要借助头脑中已经建立的图式知识对信息进行进一步地加工处理。建立图式概念,发现图式并运用图式辅助听力理解的能力是至关重要的,会为大学英语听力教学改革提供有益的借鉴。