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接受心理视域下的小学音乐教育

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摘要 从心理学来说,小学音乐教育要取得良好的效果,必须重视小学生对于音乐教育的接受心理,即小学生对于音乐是否在心理上具有接受的需要、接受的兴趣和接受的能力,从而产生接受的动力、接受的能力与接受的心态。
作者 俞萍
出处 《中国校外教育(上旬)》 2016年第3期5-5,24,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)
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