摘要
本科生导师制的顺利实施,可以有效促进教育教学质量的提高,但由于很多高校的本科生导师制还在探索阶段,从没有实行完全学分制、导师的岗位职责定位模糊不清晰、各类管理制度不完善等方面分析了学分制背景下地方高校本科生导师制存在的问题,对学分制背景下本科生导师制的突出特点进行了详细分析,提出学分制背景下本科生导师制实施的对策。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2016年第3期82-82,134,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
2015年河南省教育厅人文社科项目资助"新建地方本科高校人才培养模式研究"(2015-QN-156)阶段性研究成果
2013年新乡学院教育教学改革研究项目"高等学校学分制管理制度改革与实践"(XJGLXZ2013-27)的阶段性研究成果
