基于支持儿童主动学习的环境创设及策略

儿童的学习过程是通过直接感知、亲身体验的主动参与式活动来获得直接的即时的经验，并通过反思衍生意义，从而构建对世界的认识。其中，“主动”尤为重要。儿童只有“主动”才会产生学习的内驱力，只有“主动”才会让学习活动持续而深入。皮亚杰说：“知识既不来源于物品，也不来源于幼儿，而是源于幼儿与物品之间的互动。”