论我国高校音乐教育专业学生能力结构的培养

高校音乐教育专业人才培养模式的制定和完善是学生能否有效吸收专业知识、学有所成的重要部分,是保证音乐教学顺利开展的指导依据。在人才培养模式的众多构成因素中,能力结构是确定培养目标、制定培养计划、研究发展方向的核心因素,是个人能力发展的主要培养目标。因此,更新音乐教育专业学生的能力结构,建立健全人才培养模式,是当前音乐教学改革的首要任务,是完成音乐教育教学目标的能动力量。