学会稚化思维 引领儿童走进数学

新课改实施以来,我们的小学数学课堂发生了许多喜人的变化,但由于长期受传统的教学观念、教学方式以及应试教育等因素的影响,一些教师在课堂教学中,仍然习惯于从教师的角度,以自身对所授知识的理解去思考、设计、教授,把知识结论硬塞给学生。这种＂教师被动教的课堂＂脱离了学生的认知规律,导致学生对数学学习的兴趣逐渐丧失。