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小学几何概念教什么
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摘要
小学几何概念许多是采用描述方式呈现的,特别在低年级阶段更加明显。如长方形、长方体、圆柱等几何概念都是用图形表达概念。实际上,这样做就是强调了图形的"认",而不追求严谨的定义。而教学中却恰恰相反,许多老师抛弃图形,硬扣概念定义,追求所谓的严谨。如三角形的概念,老师们反复强调"首尾相接、封闭图形"。这样一来,弄得非常严格,学生对图形的辨认倒显得很薄弱。针对这些情况,我们应该思考"小学几何概念到底要教什么"的问题。
作者
王惠
机构地区
安乡县围庵小学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2016年第3期38-38,共1页
关键词
首尾相接
封闭图形
描述方式
图形的
图形表达
尺规作图
五里云雾
绝好机会
摆放方式
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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湖南教育(下旬)(C)
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