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坚持“三多三少”,保持友好交往

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摘要 班主任如何掌握与学生交往的尺度?结合自身实践,我认为"三多三少"有助于保持合适的交往尺度。
作者 何树龙
出处 《班主任》 2016年第4期41-43,共3页

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