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例谈小学中高年级“预学单”的功能及使用
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摘要
教师在课前使用预学单,要让学生明确预习要求,渗透学法指导,注重多维评价;在课中运用预学单,要紧扣教学热点,接纳多元分析,注重承前启后;在课后运用预学单,要不断内化学生写作技能,搭建开放式学习平台。
作者
薛丽芳
机构地区
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学实验校区
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2016年第3期39-40,共2页
Jiangxi Education
关键词
精致
深层
热点
拓展
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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