《说书人》教学实录与反思
摘要
教学目标
1.学会根据文体特征解读文本。
2.概括人物形象，体会细节描写的作用。
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1徐烨.《说书人》教学设计[J].语文天地,2017,0(2):14-15.
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2黄展华.在析惑与解惑中营造高效课堂[J].教育（综合视线）（上旬）,2012(10):50-50.
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3云舒,马开峰（图）.淘淘“说书”[J].少儿画王（上半月）,2010(4):19-20.
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4李红燕.浅析“养成教育”式阅读[J].河北教育（综合版）,2008(11):44-45.
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5毛立业.会“说书”的老师——记我的小学语文老师毛孝珍[J].小学教学（语文版）,2012(5):55-55.
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6刘海辉.浅谈师陀《说书人》“助学式”课堂的要义[J].语文天地,2015,0(6):25-26.
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7李崇庆.巧设悬念活跃课堂[J].飞（素质教育）,2013(11):89-89.
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8曹长婷.传统教学手段的艺术魅力[J].考试周刊,2011(80):220-221.
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9征稿启事[J].飞（奇幻世界）,2002(2):25-25.
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10高惠敏.也说书法[J].中学语文教学,2003(4):7-8. 被引量：1
