让儿童解开汉字的密码——南京市玄武区“科学认读”实验的研究与行动

新一轮的《义务教育语文课程标准》（2011版）的修订（以下简称《课标》）,可以说激起了识字教学研究的层层涟漪。新《课标》不仅在识字数量上作了增减,对识字先后顺序也有明确的指示,为识字教学更加科学指出了更为明确的方向。特别值得关注的是,提出了识字教学的新理念,即关注汉字的文化性,关注儿童的汉字学习规律,关注儿童汉字学习资源的生活背景。