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整本书的创意之教
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摘要
一、教学内容的确定是整本书创意教学的"枝干"《爱德华的奇妙之旅》是一本书,其教法肯定不是一篇课文教学的放大版,倪老师的这一教法,是在教整本书,书之味十足。"弱水三千,只取一瓢饮",我一直认为这应该是整本书教学可用的教学理念之一,倪老师用四个板块,即观情节、识人物、品语言、反馈与推荐展开教学,其实就是贯彻整本书这一理念的表现,所以收到了非常好的教学效果。而一本厚厚的书,承载着很多东西,最终确定这四个板块直指整本书教学的核心内容,这本身就是整本书教学的独特性表现,也是老师的创意之举。
作者
高子阳
机构地区
昆山市玉峰实验学校
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2016年第1期34-36,共3页
A Journal of Research in Education
关键词
创意教学
教学内容
课文教学
教学理念
教学效果
爱德华
老师
教法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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江苏教育研究(实践)(B版)
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