大学通识教育内涵的层次建构

通识教育是一个内涵极其丰富、复杂而深刻的概念。本文从历史发展视角,对通识教育进行深入分析,发现通识教育不仅是一种教育思想,更为重要的是,通识教育是一种大学理念,而且已经转变成为一种大学人才培养模式。如何把握通识教育的理论与实践?本文尝试建构一个对通识教育从宏观的整体认识再到微观的不同层次的理解。