摘要
阶段性质量评价作为当今高校学科教学评价体系构建的重要补充,能够有效评估影响高校学科教学发展的阶段性因素,并对学科教学质量整体发展提供阶段性信息反馈。高校学科教学评价体系构建的基本方向在于突出质量发展的方向性,结合评价指标构建的质量评价特征,对评价原则质量化方向进行积极转变。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2016年第5期56-58,共3页
China Adult Education
基金
河北工业大学教研项目专项课题"高等数学慕课的录制"(项目编号:201501014)
河北工业大学教研项目专项课题"高等数学视频公开课的建设"(项目编号:123093)