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新教师资格证考试背景下学前教育专业教学效果评价探析

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摘要 本研究以新教师找工作考试要求为依据,从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学方法,探索适合学前教育专业发展与人才培养的教学效果评价模式。
作者 边春丽
机构地区 平顶山学院
出处 《文教资料》 2016年第3期175-176,共2页
关键词 学前教育专业 教学效果 评价模式 新教师资格证考试
分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G61-4 [文化科学—学前教育学]
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2016年 第3期

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