期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对语文教学本原的思考

下载PDF

导出

摘要众所周知,语文教学要念好九字诀：＂读进去,记得住,用得出。＂新《语文课程标准》亦明确提出＂语文教学要注重语言的理解、积累和运用＂,这三者紧密联系,相互促进,螺旋上升。

作者陈琛

机构地区江苏省靖江市新桥城实验学校

出处《教师》 2016年第9期37-38,共2页 Teacher

关键词文本内涵语言艺术文眼熟读成诵语言运用意义记忆思维加工《草原》文字语言色彩鲜明

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张松芳.浅谈在物理教学中培养学生的记忆能力[J].课程教材教学研究（中教研究）,2014,0(Z4):29-30.
2聂国先,高孝株.高中地理教学的三个过渡及其实施途径[J].中学地理教学参考,2016,0(6):56-58.
3冯静.让语文教学适应学生的个体差异[J].课程教育研究,2013(14):24-24.
4周亚.记忆心理学视角下的小学英语词汇教学研究[J].英语画刊（高级）,2014,0(8X):45-45.
5李智慧.走向和谐的数学课堂[J].宁夏教育,2008(4):49-49.
6杨家丽.美国基础教育谈[J].云南教育（视界）,2009(22):42-42.
7杨红霞.在生物学教学中培养学生的记忆能力[J].新一代（理论版）,2012(1):29-29.
8张衍词,尹玲,梁杰,刘传振.浅谈英语词汇教学[J].现代教育,2013(11):73-74.
9周菊芬.浅谈“思维导图”在小学英语词汇教学中的有效应用[J].校园英语,2015,0(16):191-191. 被引量：3
10彭龙英.古诗文背诵策略探究[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(7):69-69.

教师

2016年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部