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让儿童的思维在情境中飞扬——数学情境教学与儿童思维发展浅论
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摘要
著名儿童教育家李吉林老师倡导的情境教学,以情境教学"五要素"为指导,通过创设生动有趣的学习情境,让儿童在愉悦的心理状态下感受数学、探究数学,促进其思维的发展。在课堂教学实践中,教师应努力创设适宜儿童思维发展的各类情境,从而推动儿童的思维不断提升。
作者
刘美娟
机构地区
江苏省南通市城西小学
出处
《教师》
2016年第9期106-107,共2页
Teacher
关键词
情境
数学
思维
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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