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发力课堂点评,彰显教学价值

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摘要 教师教到什么程度才算是完成了教学任务?学生学到什么程度才算是学会了?课堂评价其实是一个非常重要且深奥的问题,对它认识的不同会影响课堂的模式、教育的方向。本期解码,我们从一线课堂再次反思评价的价值与方法。
作者 沈松华
出处 《中国信息技术教育》 2016年第7期25-26,共2页 China Information Technology Education
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