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应以短板来衡量地区学前教育质量
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摘要
刘华在《早期教育》(教师版)2016年2月刊指出,今天,学前教育已经成为一项普惠性公共服务,其相关政策的制定也应从这个思路进行考虑。公共政策的目标是扶弱帮贫,公共财政的思路是保底托低,向弱势群体倾斜。而作为公共教育中最底端的学前教育,其政策也应是首先考虑短板,重点考虑底层,不让一些地区太弱,不让一些幼儿园太差。
出处
《福建教育》
2016年第12期6-6,共1页
关键词
教育质量
短板
《早期教育》
公共政策
学前教育
公共服务
公共财政
弱势群体
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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