教师应注意观察区域活动与非区域活动之间的联系

庄婉瑜在《学前教育研究》2016年3月刊指出，教师的观察除了区域活动本身之外，还要能发现区域活动之外的教育要素，因为幼儿在区域活动中的行为表现一方面受制于活动目标的指引，另一方面受到其已有经验的影响。而在自身经验方面，幼儿基本是通过直接感知来获取的，并注意来自他们对生活和社会事物的观察，这种经验的糅合性会在区域活动中以不同形式、不同程度呈现出来。