走出“估算教学”的误区

数的运算是小学数学的重要内容,新课程改革以来,估算教学一直占据着计算教学的一席之地。然而,日常教学中,许多教师对于估算教学的认识存在着误区,导致学生的估算意识缺乏,估算能力不强,估算脱离实际等。只有教师认识到自己教学中存在的问题,并实践反思,走出估算教学的误区,学生的估算能力才能得以提高,估算意识和习惯才能真正养成。