摘要
三角形内角和是三角形的一个重要性质．新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际的问题抽象成数学的知识．《三角形的内角》这一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲手“实验－剪拼”，从而在大脑里“猜想－发现－创造”．通过教学方式的改变来促使学生学习方式的转变，盘活学生思维，从而更好地促进学生主体的发展．
出处
《数学教学通讯》
2016年第8期59-60,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
