LIC校园英语文化模式探究——以苏州工业职业技术学院为例

在国务院加快发展现代职业教育和苏州国际化水平不断提高的新形势下,高职院校作为第一课堂拓展和延伸的校园英语文化建设势在必行。以苏州工业职业技术学院为例,阐述了在"学做创联贯"机制的指导下,学校大学英语课程组构建了具有学校特色的LIC校园英语文化模式,即从第一课堂Learn by doing(学)到第二课堂Improve by practising(做),最终达到Communicate by applying(创),从而使学生能够灵活自如地在职场、社会和日常生活中运用语言,以达到实际应用的目的。